●张 东
　　我市各级各部门把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，注重从机关向基层延伸，从党员向群众拓展，从入脑向入心深化，总结和运用宣讲小分队、百家小讲坛、座谈小院子、学习小园地、辅导小丛书等“五小”工作载体，推动基层兴起习近平新时代中国特色社会主义思想“大学习”热潮。
　　一、着眼“小而全”，推动学习宣讲“全覆盖”。发挥宣讲小分队“队伍精干、机动灵活、能迅速深入最基层”的特点和作用，广泛开展习近平新时代中国特色社会主义思想进基层宣讲活动。一是以上率下。市几套班子领导、各县（市、区）主要领导和市直单位负责人带头上讲台、走基层，深入到习近平总书记在闽工作期间来明调研的46个调研点等基层单位开展宣讲活动，与基层干部群众一起学习交流。通过领导干部带头学习、带头宣讲、带头落实，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。二是专兼结合。组建市委宣讲团，构建起市委讲师团、各县（市、区）业余讲师团、乡村讲师团、宣讲小分队等多层次专兼职宣讲团队，形成覆盖到村（居）的理论宣讲服务网络。全市12个县（市、区）成立了200余支宣讲小分队，邀请老干部、老教师、老党员、老军人、老模范、新能人等加入，进村入户宣讲。三是条块并进。在各行各业，组建机关宣讲队、教师宣讲队、巾帼宣讲队、最美劳动者宣讲团等各种类型宣讲团队，组织开展分众化、对象化、互动式宣讲，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网站。
　　二、着眼“小而长”，推动学习交流“常态化”。紧密结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，通过百家小讲坛、学习小园地、辅导小丛书等载体，推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿各类学习教育活动全过程。一是以读促学。坚持读原著、学原文、悟原理，组织好《习近平谈治国理政》《摆脱贫困》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等经典著作学习宣传使用，及时跟进学习习近平总书记系列重要讲话精神，学好用好党的十九大文件及学习辅导读物，全市发行十九大报告等系列理论学习辅导读物20余万册，征订数位居全省前列。编印《〈习近平总书记在福建的探索与实践〉系列报道》《习近平同志在闽期间对三明工作的重要指示精神摘录》《习近平同志在闽期间对三明精神文明建设的重要指示精神摘录》等辅导丛书，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与学习贯彻习近平总书记对福建、三明工作的重要指示精神结合起来，融会贯通、入脑入心。坚持每月编印一期《理论动态信息》《理论学习辅导材料》，推介优秀理论辅导丛书，为基层提供学习服务。二是以讲促学。市区开设“三明大讲堂”“三明周末讲坛”，12个县（市、区）开设“虬城讲坛”“莲乡论坛”“金湖论坛”等讲坛论坛，140多个乡镇（街道）开设以基层干部为主要对象的“干部讲坛”和以村居干部、群众为主要对象的“群众课堂”，邀请领导干部、专家学者及乡村能人开题讲座，形成领导讲政策、专家讲理论、百姓讲故事的浓厚氛围，推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化普及化。三是以写促学。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合三明城乡发展实际，列出一批重点选题，列入社科规划立项课题，推出一批调研成果。鼓励和引导党员干部“学理论、用理论、谈体会、写文章”。在《三明日报》《三明论坛》开设理论学习专版专栏，在三明网、三明社科网和12个县（市、区）新闻网站开辟理论学习频道，在各部门单位创建学习园地，把学习体会文章上报刊、上网络、上墙报。
　　三、着眼“小而近”，推动学习服务“零距离”。推行座谈小院子，进村入户开展近距离、面对面座谈交流，推动习近平新时代中国特色社会主义思想家喻户晓。一是融入驻村工作。依托省、市、县、乡1000多名驻村干部的力量，通过与村民拉家常等方式开展宣讲。将乐县推出“擂茶+”宣讲模式，驻村干部、宣讲小分队走进农家庭院，与村民坐在“一条板凳”上，喝擂茶拉家常讲学习。大田县下派120多名驻村特派员，兼任村级理论宣讲员，覆盖141个建制村，长期驻村为群众宣传讲解党的理论和路线方针政策。二是融入群众生活。各地利用方言、小品、顺口溜、快板、歌舞等多种具有地方特色的表现形式，把党的创新理论宣传融入“乡村大舞台”“文化赶圩”等文艺活动中，纳入广播“村村响”、电影下乡、农村书屋等宣传阵地建设，力求达到寓教于乐、春风化雨的效果。三是融入传统文化。将乐县高唐镇常口村将习近平总书记当年到常口村调研时提出的“建设五好党支部”“做好山、水、田文章”等重要指示，归纳成18项72字村规民约。各地用好传统书院、宗族祠堂等的宣教功能，尤溪县开办“南溪书院大讲坛”，宁化县、大田县把祠堂变成群众学理论、学文化的“大课堂”，清流县将“传统庙会”打造成理论宣传新阵地，在传承转化优秀传统文化中推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。